Fake news no sistema educacional e Realidade Virtual - Cultural Neuroscience e o Desenvolvimento da Educação, Improving Neuroeducation, Sua Percepção é Sua Realidade
Fake news no sistema educacional e Realidade Virtual - Cultural Neuroscience e o Desenvolvimento da Educação, Improving Neuroeducation, Sua Percepção é Sua Realidade
Jackson Cionek - Cultural Neuroscience
Combatendo a Desinformação
Para combater as fake news no sistema educacional, é crucial promover:
Literacia Midiática e Informacional: Ensinar estudantes, educadores e o público a avaliar criticamente as informações.
Pensamento Crítico: Incentivar uma abordagem questionadora e analítica à informação.
Verificação de Fatos: Utilizar fontes confiáveis e verificar os fatos antes de aceitar ou transmitir informações.
A educação é um campo particularmente sensível à desinformação, dado o seu impacto significativo no desenvolvimento dos alunos, nas políticas educacionais e na sociedade em geral. Portanto, é essencial abordar ativamente as fake news com informação precisa, pesquisa baseada em evidências e práticas pedagógicas sólidas.
A utilização da realidade virtual (RV) na neuroeducação apresenta um potencial significativo para melhorar a aprendizagem, estimulando diversos sentidos humanos e proporcionando experiências imersivas que podem reforçar o processo educacional. No entanto, é crucial considerar cuidadosamente os impactos e as limitações dessa tecnologia, especialmente quando se trata de seus efeitos no cérebro e no corpo.
Saúde e Segurança
1. Conforto Visual e Cansaço Ocular: Prolongadas sessões de RV podem causar fadiga ocular, desconforto ou até mesmo dores de cabeça.
2. Desorientação e Náusea: O uso da RV pode provocar desorientação ou enjoo de movimento, especialmente em aplicações que envolvem movimento intenso ou navegação virtual.
Desenvolvimento Cognitivo
3. Sobrecarga Sensorial: A RV pode estimular intensamente vários sentidos, o que pode ser avassalador para alguns usuários, especialmente crianças ou indivíduos com sensibilidades sensoriais. É importante equilibrar os estímulos para evitar sobrecarga cognitiva ou ansiedade.
4. Distinção entre Realidade e Virtualidade: Especialmente em crianças, o uso extensivo de RV pode borrar as linhas entre experiências reais e virtuais. É essencial assegurar que os usuários possam diferenciar claramente entre as duas, para evitar confusões ou impactos no desenvolvimento cognitivo.
Implicações Pedagógicas
5. Desenvolvimento de Habilidades Práticas: Embora a RV possa simular ambientes e situações reais, ela não substitui completamente as experiências práticas. É importante integrar a RV com atividades práticas para garantir o desenvolvimento de habilidades transferíveis para o mundo real.
6. Personalização e Acessibilidade: A RV deve ser adaptável às diferentes necessidades de aprendizagem, estilos e ritmos, garantindo acessibilidade e inclusão para todos os usuários, incluindo aqueles com deficiências ou necessidades especiais.
Para um "Improving Neuroeducation" eficaz através da realidade virtual, é essencial desenvolver e implementar essas experiências de forma responsável, considerando o bem-estar físico, cognitivo e emocional dos usuários. A integração da RV na educação deve ser feita de maneira complementar às metodologias tradicionais, assegurando que as tecnologias emergentes enriqueçam o processo de aprendizagem sem substituir os elementos essenciais da experiência educacional humana.
A "Cultural Neuroscience" é um campo interdisciplinar que estuda como as influências culturais e o ambiente social interagem com os processos neurais, afetando o comportamento humano, a cognição e as emoções. Quando consideramos o diálogo entre as culturas ameríndias e a neurociência cultural, especialmente no contexto do desenvolvimento educacional, há várias áreas-chave onde essas interações são particularmente significativas:
1. Percepção e Cognição
- As culturas ameríndias possuem perspectivas únicas sobre o mundo, que são moldadas por suas tradições, línguas e práticas espirituais. A neurociência cultural pode explorar como essas perspectivas influenciam a cognição e a percepção, fornecendo insights sobre a plasticidade neural em diferentes contextos culturais.
- A educação pode se beneficiar desses insights, incorporando métodos de ensino que respeitam e refletem as maneiras pelas quais os estudantes indígenas processam informações e compreendem o mundo ao seu redor.
2. Linguagem e Comunicação
- As línguas indígenas carregam consigo modos de pensar e sistemas de conhecimento específicos. A neurociência cultural pode investigar como a estrutura linguística e o uso da linguagem nas comunidades ameríndias influenciam o funcionamento cerebral e os padrões de pensamento.
- Isso tem implicações diretas para a educação, sugerindo a importância de preservar as línguas indígenas nas escolas e utilizar abordagens pedagógicas que se alinham com os modos de comunicação preferenciais dessas comunidades.
3. Valores e Normas Sociais
- As normas e valores ameríndios podem influenciar conceitos como autonomia, cooperação, respeito pela natureza e interconexão com o ambiente. A neurociência cultural pode ajudar a entender como esses valores são internalizados e refletidos nos processos neurais.
- A integração desses valores no currículo educacional pode promover uma aprendizagem mais significativa para os alunos ameríndios, ressoando com suas experiências culturais e promovendo o respeito mútuo nas práticas educativas.
4. Educação Holística e Conexão com a Natureza
- Muitas culturas ameríndias enfatizam a importância da conexão com a natureza e uma abordagem holística para o conhecimento, integrando aspectos espirituais, emocionais, físicos e intelectuais. A neurociência cultural pode explorar como essa visão holística afeta o desenvolvimento neurológico e o bem-estar.
- Adaptar estratégias educacionais que incorporam esses princípios pode não apenas aumentar a relevância cultural do conteúdo, mas também apoiar o desenvolvimento integral dos alunos, em linha com suas tradições culturais.
5. Resiliência e Adaptação
- Compreender como as comunidades ameríndias têm se adaptado e resistido a séculos de colonização e assimilação pode oferecer insights sobre a resiliência cultural e a adaptabilidade neural. Isso tem implicações para desenvolver programas educacionais que fortaleçam a identidade cultural e a autoestima dos estudantes indígenas.
Integrar a compreensão proporcionada pela neurociência cultural no desenvolvimento da educação, especialmente em contextos ameríndios, requer um diálogo contínuo entre pesquisadores, educadores e comunidades indígenas. Tal integração pode levar a práticas educativas mais inclusivas e eficazes, que não apenas respeitam, mas também celebram a diversidade cultural e contribuem para a preservação do patrimônio cultural indígena. Além disso, promove um ambiente de aprendizado que é sensível às necessidades neurológicas e culturais dos alunos, potencializando seu engajamento, compreensão e retenção do conhecimento.
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Sua percepção possui 6 variáveis fundamentais:
1 - Conectoma Cerebral;
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3 - Memórias pré-ativadas;
4 - O nível de atenção;
5 - O estímulo apresentado;
6 - A consciência também é um viés da Percepção;
Respirar | NeuroMusic
La búsqueda de la espiritualidad cesa cuando la búsqueda deja de tener sentido.Esto ocurre cuando el cerebro madura (30 años).La búsqueda fue una herramienta para aprender pero alejó el encuentro.Con la música y el arte podemos reconectarnos y sentir el encuentro.
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 | 15:31:00 - 16:38:00 Realidade Virtual |
 | 16:38:00 - 23:16:00 Sua Perecepção é Sua Realidade - Aprenda a mudar sua PercepçãoSua percepção possui 5 variáveis fundamentais:1 - Conectoma Cerebral;2 - Nível de atividade de seus 11 sentidos;3 - Memórias pre-ativadas;4 - O nível de atenção;5 - O estímulo apresentado;Veja os links abaixo:Pós Verdade e a Morte de Deus OriginalEstado Responsável Laico Democrático e de DireitoDeus a Verdade está entre nós - Nunca em nósReligare Politics and NeuroscienceConsciousness in First-PersonSer Humano é Ser Racional?Deus Laico Democrático e de DireitoConsciência no Corpo, Alma e Espírito sem Vida após a MortePerda da Soberania Nacional |
 | 23:16:00 - 23:59:00 La búsqueda de la espiritualidad cesa cuando la búsqueda deja de tener sentido.Esto ocurre cuando el cerebro madura (30 años).La búsqueda fue una herramienta para aprender pero alejó el encuentro.Con la música y el arte podemos reconectarnos y sentir el encuentro. |
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